学校读物排查整改工作报告

学校读物排查整改工作报告报告，在已发布的党、人大、政府、司法、军队机关的公文处理规范中，都规定了这个文种。

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学校读物排查整改工作报告课内外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识，培养阅读兴趣有用，对养成阅读习惯，提高读写能力也有着密切关系，而且对发展思维，陶治情操，促进志向的发展，成就自我也起着重要作用。

因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，学会积极阅读，学会创新阅读，是当前小学今后的一种学习趋势，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶治学生的情操。

为了响应宁陵县教育体育局的号召，积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研究了当前小学生的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，书籍内容等，提出了相应微观细化的对策。

一、排查目的。

(1)、比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状。

了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，提出了相应较为合理的对策。

(2)、报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排查分析不好因素及形成原因。

(3)、提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。

二、排查内容。

1、小学生每日阅读时间段、2、小学生阅读书本内容及插图、3、小学生上网阅读情况、4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、三、排查方法。

1、问卷排查。

排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。

2、个别访问交流。

这是本调查采用的补充手段，针对某些进一步了解与研究的问题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。

四、排查对象。

本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。

五。

排查结果与分析。

大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。

我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅读、学生自购图书，如《一千零一夜》《雷锋故事》等。

每周我乡会让各学校及幼儿园利用第二节时间组织学生到各自成立的阅览室看书。

据统计。

1、看消遣类的，如连环画，脑能急转弯等占全乡学生人数的50%左右。

2、看知识性书籍类的找50%左右，这样存到于学生知识面的拓宽，有利于学生的健康成长。

学生阅读兴趣的形成，也不能忽视自身的主观条件，既对知识的需求欲望，知识储备的质量和数量、阅读的态度和技能等。

教师在进行阅读教学时，要想激发学生阅读的兴趣，就必须充发发挥学生的主观因素，创造有利于学生阅读的客观条件，以及保护的必要措施，学会让他们自主创新见解和认识，畅所语言，适当引导树立正确人生价值观。

逐步使阅读成为学生自觉的行为，使阅读成为学生生活中所必需的东西，有效而具体的把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。

六、相应对策。

今后如何继续开展好课内外阅读?1、结合年龄段，培养孩子的阅读兴趣和好奇心。

此次排查发观，因学生的年龄，学段、性别、性格，心理特点等方面的差异，阅读兴趣也随之不同，低中级学生应以童话、神话、寓言、民间故事为主，女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地，体育，科学方面感兴趣。

2、有效组织开展好各种类型的读书活动。

学生进行课外阅读，既要求有所得，又期望所得的收获明显，得到老师，家长的认可条件和赞许，从而满足自己的成就感。

针对这一特点，我们可以开展一些生动活泼，行之百效的读书活动。

读书小报交流会，课本表演剧，朗诵比赛、以及主题式引导和探索性的读书活动。

3、狠抓落实。

抓好时间落实，活动落实，指导落实，检查落实、措施落实。

总之素质教育的实施，离不开广泛的课外兴趣阅读，希望我们都能共同关注学生的阅读现状，政府和教育部门共同重视，老师家长共同合作，去营造造读书的良好氛围让越来越多的孩子，都能体验到健康阅读的快乐。

学校读物排查整改工作报告20xx年4月，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了课外读物管理边界、质量要求、推荐程序和管理要求。

对照清单全面清查。

读经典书，做有根人。

，学校致力于创建书香校园，打造温馨的阅读环境，每年不断补充图书，以满足学生课外阅读需求。

图书角、读书吧，书放在了孩子们触手可及的地方，让孩子们可以自由地去阅读。

为此学校做好课外读物的遴选、审核工作，显得尤为重要。

6月23日，xx市xx小学以副书记xxx为组长的检查小组结合《中小学生课外读物12条负面清单》，对全校图书彻底清查，对不适宜小学生阅读的图书进行了集中处理，确保学生课外阅读有质有量，让家长放心。

家校共创健康阅读空间在全民阅读的时代，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。

科学、规范地管理图书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长，是教育工作者和每一位家长的责任。

在此，建议各位家长对家庭的图书要经常进行排查、清理，保证家庭藏书的健康性。

以下为《中小学生课外读物的12条负面清单》，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。

中小学生课外读物的12条负面清单(一)违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。

(二)损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。

(三)泄露国家秘密、危害国家安全的。

(四)危害国家统一、主权和领土完整的。

(五)存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。

(六)存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。

(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的。

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。

(九)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。

(十)存在科学性错误的。

(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用。

教育部推荐。

。

新课标指定。

等字样的。

(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

学校读物排查整改工作报告.为了进一步深入开展打造&ldqu...