集体备课的基本要求和基本流程

集体备课的基本要求和基本流程备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

下面是本站为大家整理的集体备课的基本要求和基本流程，供大家参考选择。

集体备课的基本要求和基本流程。

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具体操作流程为。

一、备课方式采用通用备课和个案补充相结合。

通用备课要求各年级备课组长，把本册教材按单元分给组内成员每位成员认真钻研本单元教材，备好课，供大家做通用教案，准备好组内发言进行交流。

二、备课定时定点。

(一)、以年级或学科为单位由备课组长召集。

(二)、交流。

1、主备者在认真学习，深入研究教材的基础上，陈述自己对教材的理解，并提出备课中遇到的问题和困惑。

主讲教师的发言应包括以下内容。

⑴教材简析。

含教材内容、特点、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。

⑵教学理念。

实施本部分内容教学的理论依据。

⑶教学方法设计。

实施教学的总体教学方法。

⑷教学环节安排。

包括教学过程的层次，教法的分解重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。

⑸教学过程中可能出现的问题及对策。

⑹板书设计及意图效果。

⑺激励性教学评价的时机及方式。

2、其余教师参与讨论。

主讲后，其他教师应在事先熟悉教材和内容的基础上轮流围绕主讲情况，以现代教学理念为依据，对主讲内容分析研究。

讲----讲自己的观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法。

评----对大家的观点进行客观的、中肯的评价。

议----对大家的观点和做法以及有疑义的地方与其他老师展开讨论，充分发扬民主，尊重别人的意见。

最后由主讲教师把大家的观点、意见归纳起来，认真记录形成最后的认识成果，并综合到教案之中。

3、交流上一单元中的个案补充。

(三)、备课两种形式，手写与电脑备课。

鼓励老师采用电脑备课。

手写备课，备课用纸到教导处领取。

(四)、检查与总结。

每位成员在使用通用教案时，注重个案补充,开学至少备足两周的课。

定期组织教研组长对备课情况进行检查。

所遵循的设计程序一般来说包括以下几个方面。

一是设计和规定教学的预期目标，分析教学任务。

二是分析学生已有的知识水平基本技能，以及学生的学习动机与状态，设计和确定教学活动的'。

起点状态。

三是分析设计教学活动中学生从教学的起点状态向教学的最终目标状态发展中应当掌握的知识在以往传统的教师备课工作中，幻灯与投影设备录音与录像设施计算机与多媒体设备等多是一各自独立的状态存在的，教师在选择时一般是依据它们各自的功能来使用的。

由于教学设计是对教学活动进行的整体性预先分析和思考，因此教学设计活动对教学传播系统中的多媒体的选择，总是从多种教学媒体的整体功能和效果来考虑的，这里首先所注重的不是它们自身的独立性功能，而更重要的是它们对更好地提高教学效率的整体或综合的意义和作用。

集体备课的基本要求和基本流程集体备课既要探讨如何设计科学合理的导学案、教学环节、小结小测，更要探究如何落实重点、突破难点。

每位教师要深入挖掘教材，同时集体反复研讨、修改，团队分工合作，互相启发，互通有无，充分发挥。

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2。

的作用，真正体现集体的智慧。

一、集体备课的主要内容集体备课要备教材、学习目标及重难点，又要备班情学情和教法学法。

教师在备课时，一定要潜心研究教材、深入学习《课程标准》，一定要对对本学期的课程进行整体规划构思，并确定教学重难点。

了解学情，根据学生的基础和学习任务设计学习目标，设置教学环节和教学活动。

教师要充分发挥各人教学个性和教学机智，形成富有特色的适合学生实际的教学方式，养成自己个人独特的教学魅力，收到好的教学效果。

二、规范集体备课的流程。

1.个人钻研教材。

这是集体备课的前提，在集体备课之前无论是中心发言人还是参与者都应提前深挖掘教材，不仅要把握教材内容，抓住教材的重难点，还应处理好教材和学生以及自己之间的平等对话。

2.个人搜集信息。

在集体备课前教师要多方面地搜集与教材相关的各种信息、资源，联系实际，为我所用。

3.集体交流。

集体交流是集体备课的核心，因此要保证效果就要努力做到以下几个方面。

一要落实好时间和地点。

二要落实好计划和内容。

三要落实好发言人。

四要落实好成员积极讨论，集思广益。

4.形成基础教案。

根据备课组教师的研究和探讨结果，每位教师完成自己的教案。

5.个性化处理(二次备课)。

每个教师根据班级学生特点和个人教学优势，进行二次备课，既可以环节调整，也可以板块变动，更可以即兴发挥。

6.教学反思。

这是一个老师成长最好的方式，有反思才有进步，叶澜教授曾说。

一个教师坚持写三年教学反思，就有可能成为名师。

教研活动、集体备课是教师们互相学习、借鉴、迅速提升专业素养的重要路径。

我校教研中心重视教研活动的开展，指引方向、督促落实，力求教学具有针对性，凸显实效性。

集体备课的基本要求和基本流程一、集体备课的基本要求（一）理论课及见习课均需进行集体备课。

（二）担任中心发言的教师(主备人)，要提前写好提纲，打印发放教学设计。

（三）主备人的发言一般包括以下。

1.教材简析。

含教材内容，选取的其他教学资料，通过梳理知识点，明确教学目标、重难点。

2.教学理念。

实施本部分内容教学的理论依据。

3.教学目标。

按照布鲁姆教学理论，分层制定教学目标。

4.教学策略设计。

具体实施教学方法、采取哪些教学模式、使用哪些教学手段。

5.教学环节安排。

包括教学过程的完整性，教法的分解，重难点的突破措施策略，学生参与式学习过程设计，教学情境的创设，信息化手段的运用、教具准备、课时安排，课程思政、新知识、新进展的体现等。

6.教学过程中可能出现的问题及对策。

7.板书设计及意图效果。

8.作业布置。

9.本节课采用的评价方式。

10.教学目标达成采用的检测方式。

11.备课中存在的疑问，需要请其他老师帮助的地方等。

（三）其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰发现值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问，需要请教的问题等，并做好发言准备。

（四）集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程。

设记录人一名，负责记录活动过程、主要内容。

主持人和记录人均需参与发言讨论。

二、集体备课的基本流程（一）主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。

（二）主备人陈述1.陈述的基本顺序为。

解读教材(含主要知识点、目标设计和重难点的确定)&mdash。

&mdash。

阐述教学设计理念&mdash。

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