我身上的宝贝教学反思

我身上的宝贝教学反思第一篇。

我身上的宝贝教学反思这是我身上的宝贝教学反思，引用爱迪生发明电灯的故事，告诉学生要勤于思考，三思而行。

整节课，学生在轻松快乐地学习，对于课后的习题，除了个别学困生，基本能完成。

《人有两个宝》是一则生动有趣的儿童诗歌。

文中赋予了有趣的道理。

小朋友们要勤动手勤动脑，才能做一个有才能的人。

在学文过程中，我创设悬念，让学生找找自己身上的宝贝，说出后还要说明“为什么你认为这是你的宝贝？”各种答案都有，都能说得头头是道。

当我揭示课题，初读课文后，孩子都能异口同声说出。

我们身上的宝贝是双手和大脑。

带着“拥有”宝贝的那份满足快乐，学生把第一句话读的十分生动，很自豪。

围绕“双手会干什么”的话题，我出示课文插图，引导学生看图说一说，我的小手会（）。

根据图意，出现了“擦桌子”“弹琴”“种树”“写字”……学生能看图说一句完整的话。

我再提高要求，让学生想一想，爸爸妈妈在干什么根据学生的答案，老师帮他们归纳。

爸爸妈妈有的在织布，有的在建造房屋，有的给病人扎针，有的种果树……学生会说“妈妈的手儿会织毛衣”。

学生会想象各种场景，一片忙碌的景象。

我们都有一双勤劳的双手，所以说，“双手是我们的宝，双手创造了许多东西”。

引发学生“大脑是我们的宝”时，我借用刚才思考问题时，学生的表情，让学生猜猜。

这时的你们在干什么？学生也都异口同声。

思考问题。

用什么来思考——“大脑”。

引用爱迪生发明电灯的故事，告诉学生要勤于思考，三思而行。

整节课，学生在轻松快乐地学习，对于课后的习题，除了个别学困生，基本能完成。

第二篇。

我身上的宝贝教学反思这是我身上的宝贝教学反思，引用爱迪生发明电灯的故事，告诉学生要勤于思考，三思而行。

整节课，学生在轻松快乐地学习对于课后的习题，除了个别学困生，基本能完成。

《人有两个宝》是一则生动有趣的儿童诗歌。

文中赋予了有趣的道理。

小朋友们要勤动手勤动脑，才能做一个有才能的人。

在学文过程中，我创设悬念，让学生找找自己身上的宝贝，说出后还要说明“为什么你认为这是你的宝贝？”各种答案都有，都能说得头头是道。

当我揭示课题，初读课文后，孩子都能异口同声说出。

我们身上的宝贝是双手和大脑。

带着“拥有”宝贝的那份满足快乐，学生把第一句话读的十分生动，很自豪。

围绕“双手会干什么”的话题，我出示课文插图，引导学生看图说一说，我的小手会（）。

根据图意，出现了“擦桌子”“弹琴”“种树”“写字”……学生能看图说一句完整的话。

我再提高要求，让学生想一想，爸爸妈妈在干什么根据学生的答案，老师帮他们归纳。

爸爸妈妈有的在织布，有的在建造房屋，有的给病人扎针，有的种果树……学生会说“妈妈的手儿会织毛衣”。

学生会想象各种场景，一片忙碌的景象。

我们都有一双勤劳的双手，所以说，“双手是我们的宝，双手创造了许多东西”。

引发学生“大脑是我们的宝”时，我借用刚才思考问题时，学生的表情，让学生猜猜。

这时的你们在干什么？学生也都异口同声。

思考问题。

用什么来思考——“大脑”。

引用爱迪生发明电灯的故事，告诉学生要勤于思考，三思而行。

整节课，学生在轻松快乐地学习，对于课后的习题，除了个别学困生，基本能完成。

第三篇。

中班数学《我身上的数》教学反思数学《我身上的数》教学反思课堂实录。

教师。

小朋友，你们见过数字吗？认识它吗？幼儿。

认识教师。

今天老师给你们带来了几个数字宝宝，想请你们看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。

”（用“闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。

）教师。

小朋友们认的真好，接下来老师请出几个数字娃娃，看看可以和哪个数字宝宝做朋友（引导幼儿观察娃娃图片，看看娃娃的脸上有几只眼睛，可以和数字宝宝几做好朋友）教师。

那我们再来看看那数字宝宝2还能不能在娃娃身上找到好朋友呢？在哪里？幼儿。

眼睛„„幼儿。

鼻子和耳朵„„教师。

它们为什么都能和数字宝宝2做好朋友呢？幼儿。

他们都有2个„„教师。

我们的数字宝宝还能在小朋友的身上找朋友，那请小朋友仔细找找，看谁能在自己的身上帮助数字宝宝找到更多的好朋友。

（让幼儿自由寻找）请幼儿说说都帮哪几个数字宝宝找到了好朋友？引导幼儿将自己发现的记录下来，一张纸上只画一个发现，画好后就送给数字朋友（两只眼睛就话两只眼睛，然后放在数字2的下面）有几个就画几张，画好后就送给它的数字朋友。

情况分析。

数学活动是很能激发幼儿的学习兴趣的，在我们的生活中也少不了数字。

如电话号码、门牌号、钟上的数字等等，然而我们身上也藏着许多的数字。

一个鼻子两只耳朵、三个纽扣、四个发夹、五个手指„„所以今天的数学活动是《我身上的数》就是运用我们身上藏着的数，引导幼儿认识数字1~5，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。

首先，我通过和孩子玩“哑谜”——我指自己身上的某一部位或物品，它的数量是几，就请拿数字几的幼儿把数字卡交给我，同时为了加强趣味性，我让其他幼儿也来做小老师，同桌与同桌之间交换检查，纠正错误，让幼儿在这个过程中通过交流，获得更多的正确信息。

教学反思。

本科在操作部分，我们设计了一张记录表，幼儿能够说出相应的数字，但是可能表格比较难记录，所以导致错误率比较高，所以教师在设计学具的时候要考虑幼儿的实际能力，逐步提高，扩展幼儿的能力，对于比较难的表格可以请幼儿带回家让父母再次辅导。

其次，幼儿刚从小班升入中班还不到一个月，对数学的探索欲望还不强，所以在以后的教学中，要多加强这方面的培养。

第四篇。

快乐宝贝教学反思《快乐宝贝》教学反思这堂课主要目的是为学生创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲和创作欲，从而提高学生的综合能力。

这堂课也是我想了好长时间才选择上的。

因为每次上音乐课我都会发现，一些擅长音乐的学生总是能积极表现自己，而有相当一部分学生却不敢上台自我展示，我觉得不是他们不想，而是没有机会，因为一趟课的时间毕竟有限，所以为了使每一个学生都能有机会展示一下自己，我上了这样一堂让每个学生都很快乐的课。

可以说这堂课的目的达到了，学生既会背歌曲，又把自己创编的东西表演了出来，得到了很好的锻炼，对以后学习音乐也有了浓厚的兴趣。

特别是看到一些能力强的小组创编的歌表演特别有创意，都令人吃惊，说明孩子潜力是无穷的，只要给他们机会。

还有那些从来不敢上来表演或在班级不愿举手发言的学生，当你看到他们也能露出发自内心的笑容表演歌曲的时候，你就会觉得这堂课是孩子太需要的，我们应该让他们自由释放。

这堂课的目的是达到了，但在上课过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿上来的学生鼓励很多，而对文艺较好的学生忽略了，这在以后的上课期间是要弥补的。

还有在最后的总结语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一堂音乐课，让孩子学到更多的知识。

不足。

由于孩子们的年龄较小，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行律动的磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是到第二段歌词开始时，孩子们都进入到角色之中，因此，本课还算比较成功第五篇。

爱打电话的宝贝教学反思宗宇小朋友一大早来到幼儿园，看到班上增添了许多好看好玩的东西，不自觉的...