小学体育课说课稿1500字

小学体育课说课稿1500字说课稿。

说课。

是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。

下面是本站为大家整理的小学体育课说课稿1500字，供大家参考选择。

小学体育课说课稿1500字。

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短跑是所有运动项目中最常见，最普通的项目。

但是由于它使用于各项目的广泛程度，在初、高中体育教学中有重要的地位。

短跑节奏强，没有场地器材的严格限制，对于增强学生的体质，提高学生的体能，运动技能以及各身体方面素质起到很好的作用。

短跑是田径运动为基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有重要的作用，所以深受学生的喜爱。

另一方面，近几年，我国在短跑项目上的发展也有很大的进步，也受到世界的关注。

更加深了青少年对短跑项目的热爱以及短跑在初、高中大发展。

一、教学目标。

（1）知识目标。

了解短跑的发展史学习蹲踞式起跑短跑的技术。

（2）能力目标。

发展协调性、灵敏性、增强下肢力量。

提高奔跑能力。

（3）情感目标。

培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质。

且在不断的尝试过程中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

二、教学对象分析。

本次教学对象是七年级的学生，这一阶段的学生身体真处于发育，运动能力较差、身体素质差。

学习动作慢。

对运动项目学习有极大的热情和信心。

但另一方面，学生对同一动作易产生厌倦的心理，另一方面都希望有成功体验的获得。

所以根据这些特点，采用由易到难，距离由短到长，以及比赛的方法，合理安排上课时间，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。

三、教学方法的运用本节课是采用理论和实践向结合，针对课的教学目标和学生的实际，遵循。

以学生的实际出发，培养竞争意识。

的教学理念。

在教学过程中，主要采用以下几种教学方法。

（1）讲解法。

①通过揭题、使学生明确教学目标，让学生产生学习兴趣。

②精讲、帮助学生掌握动作要领，启发学生积极参与思维学练结合。

（2）示范法。

①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象、激发学习愿望。

②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。

（3）纠正法。

在学生的练习过程中，发现动作不规范等动作及时给予纠正。

（4）说学法。

①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法、领会动作要领等。

②学、练结合、开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学练平台，掌握动作技术环节，在学习过程创设宽松愉悦的学习空间，能够让学生在玩中学、学中玩，养成主动学习积极探究，创新思维的学习习惯，使他们的学习沿着我学会与我会学的正确方向发展，达到教学目标。

四、教学程序。

（1）开始部分。

①全班集合整队②清点人数③师生问好④宣布内容及任务（2）基本部分。

①了解短跑的发展史，学会正确的摆臂技术（3）结束部分。

①整队放松②总结本节课的学习目的③归还器材，下课。

小学体育课说课稿1500字。

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一、指导思想。

本课本课以新课标的教育理念&mdash。

&mdash。

坚持。

健康快乐第一。

为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。

在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。

以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。

二、教材分析。

快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。

它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。

而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。

起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。

通过这两种技术的的学习发展学生速度，力量、灵敏等身体素质。

使学生掌握事终身体育运动所需要的体育知识和技能。

根据学生接收能力的情况，本次课只学习蹲踞式起跑中的。

各就位。

技术动作。

同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做一个运动游戏。

运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。

是一项古老的、至今仍充满活力的活动。

运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。

本课导入的游戏是。

快速出击。

，游戏本身也是为后面的主要课程服务，通过游戏的开展，把学生的注意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏起主要作用也是培养学生的反映能力，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。

三、学情分析。

本次可的教学对象是小学三年级的45名学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期。

可塑性强、模仿能力好。

在这一阶段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。

四、教学目标的确定。

1认知目标。

使90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。

2．技能目标。

使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。

3．情感目标。

培养学生克服困难、积极上进的优良品质。

五、本课的重、难点。

1、重点。

学好蹲距式起跑的技术要领。

2、难点。

蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

六、教法的应用。

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法。

1、讲解法。

语言精炼、讲解适度。

①通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣。

②精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维学练结合。

2、示范法。

完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。

3、练习法。

①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

②学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

七、教学程序。

遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标教学程序分为。

开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。

1、开始部分集合整队，清点人数，宣布课的内容。

2、准备部分（1）热身慢跑...