小学先进德育工作者个人事迹材料

小学先进德育工作者个人事迹材料事迹，读音是shì。

jì。

，汉语词语，意思是过去做过的较重要的事情。

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小学先进德育工作者个人事迹材料。

我出生于1981年，拥有学士学位，现为小学一级数学教师，在郎溪县新发中心学校小学部工作。

九月，我从宣城师范大学毕业参加教育工作。

作为一名年轻的教师，我始终忠于人民的教育事业，能够坚持党的基本路线，热爱教育，热爱教学，热爱教学研究，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，以身作则，克己奉公，爱心助人，处处发挥先锋模范作用。

在多年的教育教学中，我深深感受到教育是立国之本，我国现行的教育教学思想和手段已经落后于当今社会日新月异的快速发展。

我放弃了很多。

跳槽。

的好机会，不追求名利，致力于学习教育，积极做好自己的工作，争取一流的成就，专注于教育研究和改革，培养。

道德、理想、文化、纪律。

的社会主义建设者和接班人，默默无闻的园丁，享受梯子。

古语云。

林木茂盛，必先固其根。

教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。

从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭。

为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育和inter培训的学习等。

总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。

于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。

因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。

本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。

执教的《圆的认识》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。

在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣城市小学数学优质课二等奖。

。

富有激情。

是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价。

本人于3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教师的一致好评。

为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料。

每年也阅读六七万字的教育理论着作和教学研究文章，并作了大量笔记。

同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。

几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。

在自学的日子里，我所撰写的《小学数学。

体验和探索。

的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获郎溪县小学数学论文三等奖、郎溪县小学数学论文二等奖、郎溪县小学数学论文三等奖，《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获宣城市小学数学论文的三等奖和宣城市小学数学论文二等奖。

小学先进德育工作者个人事迹材料我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律教书育人。

努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水*，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。

同许多普通教师一样，我从事着最*凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。

但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。

因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言&mdash。

&mdash。

以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度。

每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。

特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下。

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。

踏入工作岗位后的我,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。

在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。

多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。

我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。

在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。

激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。

课堂教学中采用。

生生互动，师生互动。

的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的。

互动式课堂教学模式。

和自己的教学风格。

上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水*二.建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。

民主*谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。

作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，*等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。

于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。

倡导以学生为主体的。

学生自我管理模式。

，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。

这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。

同样我从。

不歧视差生"。

，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。

常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。

所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。

越是对后进生，越是少批评。

我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，...