最美党员教师先进事迹材料

最美党员教师先进事迹材料教师，以教育为生的职业。

这个职业是人类社会最古老的职业之一。

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最美党员教师先进事迹材料我叫**，33岁，2011年7月毕业于南阳师范学院化学专业，2010年加入中国共产党，2011年走上教师工作岗位，现任教于光彩实验学校。

工作以来，作为一名普通的教师，在平凡的工作岗位上，我始终以饱满的工作热情、扎实的工作作风，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，尽心尽力服务于学生，热爱学生，努力搞好教师工作。

作为一名共产党员，我时刻以党员的标准严格要求自己，在工作和生活中发挥着共产党员的先锋模范作用，受到了学校领导、社会、家长和同仁的一致好评。

以前成为一名共产党是我的理想，现在做一名优秀的共产党员是我的最高追求。

走上教师工作岗位，党员形象，从一定意义上来说，也体现了岗位形象。

不仅要在在工作中要发挥了先锋模范作用，而且也要在群众树立了良好的榜样。

作为一名共产党员，我深知我的一举一动都会影响到身边同志的工作态度和激情。

所以，在日常生活和平时的工作中，我时刻坚定共产主义信念，积极参加支部组织的活动坚持不断的学习党的路线、方针和政策，坚持用。

三个代表。

重要思想指导自己的工作、用科学的发展观来丰富自己的政治头脑，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念。

在平时的工作中，我以党员的标准严格衡量、约束自己，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，珍惜党员的光荣称号，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己，不断提高综合素质和业务能力，维护党的团结统一，积极完成党的各项任务，无论是在工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。

在与同事相处时，总是以。

与人为善。

的心态对待每一个人，把党组织的温暖通过自己传输给每位同事。

在参加组织活动、特别是开展结对帮扶活动时，自己始终积极主动，不计得失，始终以党性来严格要求自己，不断完善自己。

小时候盼望着长大能成为一名教师，走上工作岗位后成为一名优秀教师是我的永恒追求。

读师范时期盼着能顺利走上教师工作岗位，一切都是那么顺利，在2011年9月，我终于如愿以偿成为了一名特岗教师，转眼我已有8年的教龄。

这8年的教育教学中，我不断的钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，积极探索，不断加强自身学习用前沿的教育理念武装自己，以课堂为主阵地尝试新理念努力探索适合学生发展的新模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。

不断地努力也取得了一定的进步，在2013年取得县级优质课二等奖。

2016年获得市级优质课二等奖。

同时，所教学科的成绩位居前列。

在教学中，我也注重关心爱护学生，始终以学生需求为先，时刻关心他们的学习和生活，做学生的良师益友。

记得曾经为了学生的安全，在学生的宿舍楼下守护到半夜。

记得曾经为了学生的成绩有所提高，加班加点为学生批改作业、卷子和进行课外辅导。

也曾经为了不让毕业班学生的课程落下，嗓子沙哑、说话艰难我依然坚守课堂。

也曾为了提高学生学习化学的兴趣而绞尽脑汁。

有学生告诉我他很喜欢学化学。

有学生毕业前夕告诉我，因为我，才使他的化学成绩位居各科成绩前茅。

也有学生毕业之后给我发信息表达感激之情，说我是一个好老师。

踏实与坚守让我知道一切的付出都是值得的！在所在的乡镇，我多次被评为。

优秀教师。

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优秀班主任。

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在教师节期间被评为县级。

师德标兵。

和。

优秀任课教师。

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经历过迷茫，品尝过心酸，但收获了成长的喜悦，更收获了一颗更加坚定的初心。

作为一名党员教师，我愿做一块石头，哪里需要哪里搬。

作为学生的老师，我愿做学生成长的基石，人生路上的铺路石。

就像那句诗里写的。

痴心一片终不悔,只为桃李竞相开！在今后的教育教学工作中，我将继续立足实际，积极探索，完善和提高教学水平，努力将教育教学工作做得更好！最美党员教师先进事迹材料同志是鹤岗特殊教育学校的一名普通教师。

2008年加入党组织，在鹤岗特教中心党支部的培养和帮助下，她时时刻刻严格要求自己，怀着对特殊教育的无限忠诚和满腔热情，用教师的神圣职责和母亲般的博大胸怀，在特教这片贫瘠的土地上，为残疾孩子撑起了一片爱的天空。

在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，认真履行着一名共产党员的职责。

在十几年的工作中，她总是为孩子的每一点进步而高兴，也为自己能更好的服务残疾孩子而感到骄傲。

在董杰担任聋班班主任的教学工作时，她一心扑在工作和学生身上对聋生有着一颗慈母之心。

聋生来自全市各个地区，刚入学时只有七、八岁。

学生年幼自理能力差，董杰就到学生宿舍帮他们整理衣被，把他们换下的脏衣脏鞋和床单被套带回家洗干净、缝补好。

学生病了，她就带着去医院看病、打针。

她像爱护自己的孩子一样，不断地用爱心跨越着沟通的障碍。

就是凭着这种特别的爱，孩子们慢慢的接受了她，一时一刻也离不开她。

语文是残疾孩子与外面主流社会沟通交往的重要基础。

可是，对于正常孩子来说最简单不过的发音说话、认字朗读&hellip。

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都是聋哑孩子难以跨越的层层障碍！通过多年来日复一日的训练，董杰的学生有的能和健全人正常对话，有的可以通过看话进行口语交流。

董老师带的班经常在校内外进行教学展示活动。

2006年，从未在市级以上教研活动中出现过的特教学校，首次参加了鹤岗市。

语文学科示范引领课。

活动，董老师和她的聋哑学生共同上的一节《海底世界》，受到了现场听课专家和老师们的一致好评。

董杰不但重视对聋儿的智育，更重视思想教育。

她鼓励孩子们要正视自身的生理缺陷，自尊、自强、自信，要做身残志坚，残而不废，对国家对社会有用的人。

在她的精心培育下，孩子们健康成长。

班上许多同学都树立了和正常人一样上大学的理想和目标。

有的学生评为市级三好学生、文明学生等荣誉称号。

整个班的学生都呈现出奋发向上，自强不息的精神面貌。

在2012年，董老师所教的聋哑学生全部考入绥化学院本科班。

由于学校工作的需要，2008年董杰又担任了培智班一年级班主任。

对智障学生的教育更是困难重重。

许多孩子多重残疾，没有自理能力，有的甚至还有自虐和暴力行为。

家长们失去了信心，将所有的希望都寄托在了老师的身上。

面对这些艰难的状况，董老师有畏惧但没有退缩。

对于智障孩子来说，培养生活自理能力尤为重要。

新入学的培智生什么也不懂。

于是，怎样洗脸、刷牙，怎样穿衣服、系鞋带，怎样用勺子吃饭、洗饭盒，怎样分清男女厕所、大便后要擦屁股&hellip。

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成了董老师和孩子们每天的必修课。

在普通小学，一年级的新同学老师告诉一两次后基本上就可以自己做到的事情，而在这里要说上几...