学校“一校一品”特色活动实施方案

学校“一校一品”特色活动实施方案学校（英语。

School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。

互信范文网今天为大家精心准备了学校。

一校一品。

特色活动实施方案，希望对大家有所帮助!学校。

一校一品。

特色活动实施方案。

创建特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。

如果说学校是百舸竞发的船的话，那么每一所学校的特色恰如迎风林立的帆。

学校，只有尽早扬起特色建设的帆，才能乘风破浪去远航。

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成功教育。

是促进师生素质全面提高，实现师生生命价值的良好载体。

为落实特色学校创建，推动学校内涵建设，提高教育教学质量和办学效益，逐步形成学校个性化、特色化发展格局，实现学校的可持续健康发展，我校实施。

成功教育。

整体改革，创建。

成功教育。

特色学校。

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一、方案实施背景东洲小学是一所年轻的学校，创办于2006年。

学校大部分学生是外来建设者子女。

目前非学区学生占总数的85%。

他们来自全国各个省份，不同的民族习惯、行为方式差异、学习基础不同、家庭经济条件、家长的教育理念参差不齐，对学校管理、子女教育的理解、支持差距很大，给学校教育带来一定的难度。

学校年轻，充满激情，发展步伐和办学质量提升快，但文化底蕴不够，成为学校跻身教育名校行列的一个隐性缺陷，制约学校显性发展。

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二、目标定位。

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学校依据当前义乌教育发展的形势，立足自身实际，着眼未来，找准定位，以逐步形成自己的办学特色。

据此，学校从求发展、树品牌、创特色为目标，以教师专业发展为前提、以学生素质全面发展为宗旨，建立和谐的学校、诗意的学校、精致的学校。

基于不同社会背景和不同家庭背景生源的实际，尊重学生发展相信。

不同的生命，有不同的精彩。

，提出了。

以人为本，为成功奠基。

的办学理念，致力于以。

扬人性之美，做成功教育，育和谐文化，享幸福人生。

为目标，以。

成功教育。

塑造学校品牌。

成功教育解读。

成功教育不仅把成功作为目标，而且把成功作为手段，给予学生积极的期望、成功的机会和激励的评价，培养学生的成功心理学习内部动力机制，通过天天向上，实现人人向上。

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1.。

每天进步一点点。

遵循最近发展区理论，设置步步为营、层层上升之标。

按照罗森塔尔效应，施行发现、唤醒、激励之术。

坚持因材施教原则，淡化学生当前成绩数据和名次排位，着眼个体成绩的保持和提高。

聚小进步之力，奏大进步之功。

扬自信心之帆，戒自满心之弊。

实现各个步步为营、层层上升目标的过程，分解为老师帮助学生成功，学生尝试成功，逐步达到自己争取成功的细节。

2.。

做最好的自己。

我们相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。

给学生一个条件，让他们自己去锻炼。

给学生一点时间，让他们自己去安排。

给学生一些问题，让他们自己去解决。

给学生一个空间，让他们自己去展示给学生一点权力，让他们自己去选择。

让他们做最好的自己，为每个学生创造成功的机会，享受成功的快乐。

3.为以后人生的成功奠基。

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教育要着眼于学生的人生，着眼于学生的成长和终身发展。

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这是叶圣陶先生一贯的教育思想，也是学校奉行的教育准则。

教育过程第一重要的是成功要大于失败。

当体验较多的是成功的时候，孩子的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，而这正是成功的关键因素。

三、具体内容措施学校以成功教育作为办学特色。

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成功教育是追求学生潜能发现、发展的教育，是学生自我教育能力提高的教育。

相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。

从五个方面（学校管理、课堂教学、德育工作、环境文化、家校合作）扎实开展成功教育。

1.。

学校管理文化（尊重。

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赏识。

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激励）形成共识。

尊重是成功的前提在当代心理学家马斯洛的需要层次理论中，尊重的需要是在生理需要、安全的需要、归属的需要和爱的需要得到满足之后的一种高层次需要。

比它更高一层的需要是自我实现的需要。

需要的层次越高，展现自我的欲望就越强，需要得到满足，一个人就会自尊、自信、自励，自我的潜力也就越来越外向化，他的社会属性也就体现得越充分。

这种倾向使他越来越成为独特的人，有个性的人。

学会区别对待。

每个人都有长处和短处，都会在工作中遇到困难与困惑，作为管理者，不能一概而论。

学会谈心沟通。

人与人之间重要的是沟通。

沟通工作做得好，管理也就能起到事半功倍的效果。

学校管理者要经常性地深入教师，想教师所想，急教师所急，做教师的知心人。

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亲其人，才能做起事。

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学校领导尊重教师，以教师为本。

教师尊重学生，以学生为本。

学校里处处洋溢者相互尊重的浓郁气息，在如此。

尊重。

的环境里，管理的过程自然也成了理解、沟通的过程，在此过程中，师生学会了尊重他人&mdash。

&mdash。

平等待人、爱心助人、善于合作、宽容大度。

学会了尊重社会&mdash。

&mdash。

履行义务、承担责任。

学会了尊重自己&mdash。

&mdash。

热爱生命、维护尊严、发展自己。

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赏识是成功的基点赏识不刻意，求自然，要求达到。

随风潜入夜，润物细无声。

般的效果。

每个人都需要被人赏识，哪怕取得一点进步，得到一点鼓励，就会给人带来一种成就感。

作为学校的管理者，要有发现教师长处、优点的慧眼，要善于去发现教师的优点或长处。

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无论是处于哪个发展阶段的教师，也不管他取得的成绩是大是小，只要他努力了，我们都要给予充分的肯定和由衷的赞赏。

教师大会上一句赞赏的话，教学中一些善意的提醒，荣誉墙上张贴的喜报，校园报刊上开设的名师专栏&hellip。

&hellip。

都可以开启教师心中的一束花，都可以撑起教师头上的一片蓝天。

久而久之，当这种赏识形成一种氛围时，就会激励更多的教师走向专业化的成长之路，我们的学校也就会从此步入良性发展的轨道。

对待日常工作、常规管理，我...