国旗国旗真美丽串词三篇

国旗国旗真美丽串词三篇国旗（Nationalflag）是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

本站今天为大家精心准备了国旗国旗真美丽串词三篇，希望对大家有所帮助!国旗国旗真美丽串词一篇活动目标1．初步熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。

2．感受歌曲旋律美。

3．让幼儿了解和认识国旗，增强幼儿。

我是中国人。

的自豪感，培养幼儿的爱国情怀。

4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点让幼儿熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。

活动准备1.电子琴2.自制课件3．国旗、纸和笔活动过程一、练声要求。

小朋友们要学会轻声地跟着琴唱,注意音准和节奏。

二、了解国旗的特点，为唱歌作准备。

1．国旗是什么颜色的？上面有什么？2．五颗星星是什么颜色的？3．你在哪里看到过国旗？4．看到国旗时,你心里有什么感觉？三、教师范唱四、欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌词内容。

五、播放课件，倾听歌曲，结合画面，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

六、学唱歌曲教师边弹琴边带领幼儿歌唱，老师有意识地用肢体动作给予提示。

七、再次欣赏歌曲听旋律拍手，熟悉旋律。

八、表演唱九、活动延伸部分教师发给幼儿纸和笔，在音乐伴奏下，画出心中的国旗。

教学反思在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了。

我是中国人。

的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

小百科。

国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

国旗国旗真美丽串词二篇一、说教材分析。

歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。

歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。

本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。

通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。

二、说学生。

一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求。

一是要新颖，具有吸引力。

二是要符合低年级学生的学习心理，注意。

动。

与。

静。

的交替。

三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。

四是要采取有效措施，防止发生。

放得开，收不拢。

的现象。

三、说教学目标。

1、首先知识技能方面。

学生能按节奏有感情的朗读歌词。

能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。

2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

3、情感态度方面。

以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在。

聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展。

，其次，突出音乐情境的创设。

引导学生。

视、听、唱、奏、演。

的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。

四、说教学重点、难点。

本课的教学重点。

以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

教学难点。

由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句出现了八分音符和连线时应当做为难点来重视及想办法突破。

五、教具准备。

电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。

六、说教学过程基于以上的教学目标和重难点，我是这样展开教学的。

（一）组织教学首先模仿小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发学生的学习兴趣，创造一个和谐、愉快、轻松的氛围，同时为以后教学中的自编动作做了铺垫。

其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。

意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。

将它们作为教具可以将学生注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。

（二）导入新课1、运用听唱法，学唱和掌握。

飞上蓝天亲亲你。

这一难点乐句，目的在于培养学生学会倾听，学会模仿，养成良好的学习习惯。

2、谈话引题（三）过程体验1、在初步感受音乐阶段，设计了。

画国旗。

比赛，播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，意图在于。

充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合&mdash。

&mdash。

。

画国旗。

这一活动形式来帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。

2、通过学生互评，达到对国旗进一步了解，第三遍听赏歌曲，设计了小游戏，用歌词排序来感受音乐，目的在于歌词的学习。

一年级学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节&mdash。

&mdash。

歌词排序，在音乐中不仅提高学生对语言的组织能力，更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌曲。

3、最后，在为学生建立音高概念阶段，设计了运用手势和图形谱帮助学生感受歌曲的旋律。

意图在于，新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。

尤其是一年级起步阶段，这也是一个教学的难点，所以在设计模唱曲谱教学环节中也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。

（四）拓展延伸1、知识抢答。

祖国知多少。

此环节的设计意图是。

学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的学习过程，为下面进一步拓展在情感上做好准备。

2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。

从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华，意图在于。

这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以...