幼儿园小班教案《彩色牛奶》含反思

幼儿园小班教案《彩色牛奶》含反思幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

本站今天为大家精心准备了幼儿园小班教案《彩色牛奶》含反思，希望对大家有所帮助!幼儿园小班教案《彩色牛奶》含反思教学目标。

1、初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达。

变。

的过程，并学习用完整的句式表达出来。

3、学习词汇。

五彩缤纷。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点理解故事内容，掌握词语并能恰当的表达。

幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。

活动准备。

1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个活动过程。

一、开始部分。

创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣。

今天李老师给你们请来了四位朋友，你们认识吗？（奶牛）提问。

你们知道这些奶牛有什么本领吗？教师小结。

我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？（四头），对了，有许多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢？（继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫）我的这些奶牛是神奇的奶牛，你们想不想知道？那你们仔细听故事就知道了。

（师。

教师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫幼。

幼儿根据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活经验感知）二、基本部分1、教师讲述第一段，提问，神奇的奶牛神奇在什么地方？2、学习第二段，幼儿想像性讲述故事。

(1)逐句提问故事内容。

A提问。

小白兔给奶牛吃了什么颜色的'。

什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？（师。

引导幼儿将语言讲述完整，并尝试用故事中的句式说话）B提问。

谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？C提问。

小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？D提问。

红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？E提问。

小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么高兴？（2）师小结第三段故事。

有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。

（师。

根据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。

并进行小结幼。

了解故事内容，边看边听）3、完整欣赏故事一遍。

4、情境游戏，大胆仿编，鼓励幼儿说出完整的句式。

幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍。

我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。

三结束部分教师小结。

神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多有趣啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。

活动反思。

今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。

通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

幼儿园小班教案《彩色牛奶》含反思⒈活动价值的思考。

《彩色牛奶》是中班的一个语言活动。

本活动有几个特点。

（1）重复句式在故事中频繁出现&mdash。

&mdash。

。

给奶牛吃﹡颜色的蔬菜，挤出﹡颜色的牛奶，就变成﹡颜色的什么。

。

建议。

中班上学期的幼儿，在语言经验上还不够敏感与丰富，老师可以在设计问题的时候有的放矢，引导幼儿一起来说一说，学一学，为后面的创编环节做好前期的铺垫。

同时，本活动的重点在。

彩色。

，作为一个语言活动，与彩色有关的成语（五颜六色、五彩缤纷等）可以在教学中有机地进行渗透。

（2）故事充满了神奇的想象。

既与幼儿的生活经验有联系（蔬菜的颜色特征），又有一定的创新与突破（喝了彩色牛奶就会变）。

建议。

教师可以在巩固幼儿已有经验的基础上，给予孩子更多的信息，拓宽知识面。

如。

出示紫色牛奶后让幼儿发挥想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么东西？在这一环节，不仅可以发挥孩子的`想象力，同时也可以丰富孩子的经验，如。

紫薯、紫心菜等。

⒉环节设计的思考。

从老师预设的活动目标来看，着重点应该在。

感受神奇。

与。

激发想象。

上。

活动一开始，教师的导入环节以。

奶牛有个神奇的本领。

较好地激发了孩子们的好奇心和探究欲望，为活动的有效开展奠定了基础。

第二环节，教师设计的是整体欣赏故事后提问，以整体欣赏2遍的形式来组织教学显得较为单一，幼儿容易失去兴趣，感觉疲乏。

另外现成的图片脉络不够清晰。

可以尝试将奶牛的四次不同经历，分阶段以不同的教学形式来完成。

如。

第一次以教师引导为主。

第二次以幼儿的自主观察、讲述为主。

第三、四次以图片引导、幼儿大胆猜测讲述为主，这样逐层递进，可以让幼儿更有新鲜感和挑战感。

最后环节，教师要求幼儿以小动物身份来给奶牛吃蔬菜，突然的角色变换和任务要求，容易让幼儿无所适从。

可以直接以幼儿身份来参与到拓展游戏中，会让孩子感觉更轻松幼儿园小班教案《彩色牛奶》含反思活动目标。

1.理解故事中有关。

彩色牛奶。

的变化过程，感受想象的神奇与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达。

变。

的过程。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备。

大奶牛一头教师操作卡片一套幼儿各种蔬菜图片。

活动过程。

一.创设。

奶牛场。

情境，激发兴趣。

1.分段欣赏故事，理解故事中。

变。

的过程。

教师讲述故事第一段。

2.出示奶牛结合画面，讲述故事第二段。

（出示小兔、胡萝卜等）提问。

小白兔怎么会变成小黄兔的？3.教师和幼儿一起说...