高中生综评典型事例范例

高中生综评典型事例范例综评网上的典型事例从学生的学习、道德等综合方面来评价。

模板例子:某某某同学遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强,劳动积极肯干。

尊敬师长,团结同学严于律己。

互信范文网今天为大家精心准备了高中生综评典型事例范例，希望对大家有所帮助!高中生综评典型事例范例[案例]2016年10月20日我学校组织召开了评价研究现场会。

其间，八年一班LJ老师一堂。

评价班会。

课别开生面，引起与会听课教师不同反响，我也深有感触。

评价班会围绕。

成长星评价表。

三项母项目标（品德行为、学习品质、个性素质）十项子项目标即。

品德行为。

&mdash。

遵守纪律、讲究美德、热爱劳动，。

学习品质。

&mdash。

积极思考、问疑解难、参与合作、探索创新，。

个性素质。

&mdash。

丰富积累、兴趣广泛、善于实践而展开。

课堂第一个层次先是学生自评、互评、小组评价。

如。

SY同学陈述自己在10月份中行为表现，作自我评价给自己评了6颗星，同学们针对他个人表现给予评价，又给了他一颗星，这样10月份SY同学共获得7颗星接下来进行的第二个层次是。

月总结回顾。

。

在自评、互评的基础上统计获星的数量，根据量化标准(校七年一班〈&mdash。

月总结回顾〉评价标准。

获品德行为。

1颗星合格，2颗星良好，3颗星优秀。

获学习品质。

1颗星合格，2颗星良好，2颗星以上优秀。

获个性素质。

1颗星合格，2颗星良好，3颗星优秀)进行量性评价，这样孙岩同学在本月评价中最终获得三个。

优。

。

第三个层次是完成量性评价后同学们在。

寄语。

栏中相互。

评语。

描述，进行质性评价。

（评析）新课程倡导。

立足过程，促进学生发展。

评价观。

学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。

短短四十分钟一节评价班会，完成了几十名学生一个月的形成性评价，可谓评价方式简约、可行、可操作，它让每一名学生经历了自评、互评动态性评价过程。

课堂气氛活跃，自评坦诚、互评。

激烈。

，开诚不公，毫不隐讳，评价班会成了同学们展示自我、互相学习的平台，换个视角看自己的一次机会。

更为可贵的是，这样的评价班会对每一名学生都会产生不同的压力，有助于调动其内在动机，成为自觉的内省和反思的开始，将有可能促使其认真总结前期行为，并思考下一步计划。

评价班会将评价结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给被评价者，促使其最大限度地接受，从而对自身建立起了更为客观的、全面的认识，促进了学生个体进一步的发展。

这样的形成性评价与期中阶段性评价、学期末终结性评价有机结合，对每一名学生才是客观的、公正的评价。

新课程评价主体多元、评价内容多样、评价方式简约、评价标准科学的评价功能在。

立足过程，促进发展。

动态评价中落到了实处，收到了实效。

这样的评价班会对传统评价观念、评价行为势必是一种挑战，对与会听课老师势必是一个。

震撼。

，在不同反响中细细品味，不无启示。

高中生综评典型事例范例(一)道德与素养:1该生遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。

有较强的集体荣誉感,思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。

通过生活实践,以养成了好的人生观、世界观和价值观。

是一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生。

2该生举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。

爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。

平等待人,与人为善。

尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。

谦恭礼让,尊老爱幼,帮助残疾人。

同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往。

二、学习与创新:1该生有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。

学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率高。

三年来学习成绩优异。

2该生具有良好的态度,具有刻苦钻研的精神。

对各门学科都具备较高的探知欲,课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。

面对学习中遇到的困难,想尽办法通过多种方式解决。

学习态度端正,十分热爱学习。

3该生能在学习中寻找快乐。

求知欲强,经常爱提问并善于交流学习信息。

主动通过各种途径,关注并丰富自己的兴趣学科。

讲究学习策略。

养成独立思考的习惯:善于反思与自我调整。

合理安排学习时间。

懂得使用工具书,参考书,善于收集和使用学习资料。

积极参与研究性学习,对各种新鲜事物保持好奇心,并积极探究。

善于观察有强烈的好奇心。

在学习过程中能大胆质疑,敢于提出自己的见解。

喜欢寻找多种解决问题的方法。

三合作与交流1、该生具有较好的合作与交流能力,在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作,相互交换意见与看法,相互促进、共同进步。

遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教,在生活上遇到困惑会与他人进行交流,通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

2该生能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为。

能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

面对每天的作业都是独立完成。

课余时间,与同学交流学习方法,对自己的方法进行修改。

查缺补漏,反思不足并将成果与同学分享。

3该生愿意参与合作与交流。

在与组员合作学习和探究活动中,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

主动提供自己的资料和想法,与他人分享智慧,体验合作的愉快。

尊重他人劳动成果。

能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

4该生在与他人合作学习和探究活动中,能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。

主动提供自己的资料和想法,与他人分享智慧,体验合作的愉快。

尊重他人劳动成果。

能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

2、该生在与同学的合作交流中,相互尊重,相互信赖,认真倾听他人意见,勇于承认自己的不足,有虚心向他人学习请教的良好风尚,能在合作交流中正确地评价自己和他人,学会分享他人成功的喜悦。

能够在合作交流中明确自己的责任,并履行自己承担的职责。

具有与他人进行合作交流的态度与能力。

3、该生乐于参加集体活动,善于和他人合作。

在合作学习中充分发挥自己的特长,为实现集体目标作出了贡献。

积极搜索资料,善于和他人分享交流,有无私的精神。

尊重并理解他人,具有创新精神和动手操作能力,养成了与他人合作交流的习惯。

四、该生在合作过程中表现出非常突出。

当别人在发言时,认真倾听。

在交流时,把自己的想法和知道的信息都说出来了...