大学生三下乡支教意义

大学生三下乡支教意义大学生的。

三下乡。

社会实践活动涉及面广，内容丰富，形式多样。

活动可以是单人形式，也可以以小组的形式进行，一般来说小组形式更加有利于实践活动的展开和取得成功。

互信范文网今天为大家精心准备了大学生三下乡支教意义，希望对大家有所帮助!大学生三下乡支教意义七月过去，这次三下乡主要活动已经结束。

回首当初，我带着满心的期许去到xx小学，去邂逅，去相遇，去经历。

最后，我没有辜负自己的期许，带着满满的收获，结束了难忘的三下乡之旅。

在xx小学十几天的时光，算得上是人生中最为独特的经历。

每天都会遇见一个不一样的自己，奇妙无时无刻不在上演。

但既然是总结，我想，就应该少一点描述性的场景，少一点个人感受。

最重要的还是为以后的师弟师妹留下参考，让三下乡暑期实践活动薪火相传，越办越好。

首先，对于三下乡活动，在个人认知上，要先摆正心态。

三下乡，顾名思义，就是去到较为贫困落后的地方去体验、去实践。

吃苦是必须的，并且是作为三下乡的最主要特征。

在心态上，每时每刻做好吃苦上的最坏打算，最好学会从容应对，苦中作乐。

这有利于我们锻炼自我、收获成长。

有利于工作在一个良好的氛围中开展。

有利于我们处置各种意料之外的情况。

其次，要树立团队意识。

三下乡活动以队伍为基本单位进行，决定了个人在团队中的地位。

一个也不能少。

三下乡有各种各样的情况与问题，每个人看法也许不一，但作为队伍，必须要有统一的行动，而非各自为政。

最忌讳的就是事不关己，或者点头不语。

我们队员要学会换位思考、学会妥协。

可以说，队伍的每次行动都是大家协商一致的结果。

但要注意的是，单纯的妥协无法算得上是团队意识，我们还需要主动积极的思考与沟通。

单纯妥协出来的方案一定不是什么好方案。

唯有加上每个人想法的积极元素，以及到位的沟通协调，一个最接近完美的方案才有可能诞生。

再次，要有先人后己、舍小我为大家的牺牲精神。

作为队伍中为数不多的男生之一，我深深觉得自己肩上责任重大。

粗重活必干不说，还要负责女生们在外在内的安全。

我深知，队伍下达的命令必须执行，脏的、繁琐的、粗重的、危险的活都要努力干到最好。

大家要认识到，队伍选择了你，就是看重你的能力，而这为的是队伍里大多数人。

所以，无论是何种任务，我们都要在允许的范围内，不惜一切代价把它做好。

只有每个人各司其职，尽心尽力，三下乡才能顺利进行下去。

另外，要学会用心体会周围环境的细节。

三下乡是在一个完全陌生的环境中进行的。

这次下乡最大的收获，就是体验了当地与别不同的民俗风情。

这些风情无处不在，只需要我们慢慢地用心体会。

最后，也是感受最深的一点，就是要互助互爱。

这种互助互爱不仅仅需要存在于队员之间，而且对待自己的学生对待见到的每一位家长等也该如此。

如果说艰苦的环境让三下乡诠释了它的本意的话，那么无处不在的关爱就成了三下乡的光辉所在。

半个月的集体生活，已经在队员们彼此的心里系上了团结的纽带，自然的默契与亲近使我们真正成了一家人。

而更加难能可贵的是与小学生们单纯的友谊。

现代都市邻里间相邻十年都可以不发一语。

我们和他们，从陌生到相识，从相识到相知，从相知到相互定下友谊，只用了短短十四天。

这份短暂却又灿烂的友谊，值得我们一生珍藏。

有人说，。

这里语言不通，这里环境脏乱。

这里吃住简陋，这里无处玩乐&hellip。

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尽管我可以找一千个理由离开xx这个地方，但只要孩子们在，我愿意再来。

车发动那一刻，外面的孩子们哭着向我们告别，我没有洒泪，只是报以微笑，挥手告别。

鼻子酸酸的，心里很是压抑。

我知道，这一别，也许就是一辈子。

此时此刻，感谢有孩子们，在我生命里留下浓墨重彩的一笔。

感谢队员们的相互鼓励与支持，以后，我们就是一家人。

也感谢众多帮助过我们的人们，是你们让三下乡活动得以顺利进行。

大学生三下乡支教意义我很荣幸地担任七(1)班的班主任。

第一天上午见面开班会，先让每个人上去自我介绍，大部分学生都很害羞，但是有一个男孩特别大胆，第一个站上去，说。

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我叫陈秋炳，我喜欢打乒乓球，我喜欢吃苹果。

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陆陆续续就有一些孩子也上去自我介绍了，但是一开口都是。

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我叫xxx.我喜欢的运动是xxx.我喜欢的水果是xxx。

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大概15个人这样说以后，我就笑着问全班孩子。

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是不是大家都喜欢打乒乓球，都喜欢吃苹果?。

引来一阵哄堂大笑。

在全班掌声的鼓励下，后来一些比较害羞的同学也勇敢地站上了讲台，而且都会说点其他的，比如最喜欢的科目，学习之余的爱好是什么。

那次班会，是我第一次与班上的同学们接触，了解的不多，但我心里很清楚一点。

他们需要更多的鼓励，更多的关爱。

接着，就开始了整整八天的授课。

每天早上7点10分，我都会准时出现在教室里。

第一天早上，我就跟大家强调早读的重要性，一定要珍惜早晨读书的时间，切不能早早来到教室坐在那里发呆。

我原本以为他们会自觉地读书，但是每次让他们自己读的时候声音就特别小，于是我开始了带读。

每一天早读时间，我都会亲自一句一句一遍一遍带他们读昨天学过各科的重点知识，可能是看到老师都那么认真，他们也读的很起劲，之后的每个早读，教室里都书声琅琅。

我一直以为，这是一种不太好的方式，毕竟学习是应该主动的，我这样带读似乎让他们被动地接受知识，也许很多同学是不愿意被我逼着读书的。

但后来闭幕式结束以后我翻看他们写给我的信，心中有提到，。

以后应该没有一个老师像你一样一句一句一遍一遍带我们早读了&hellip。

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我才发觉，他们都懂的，都明白老师的用心良苦。

7月19日，第一天正式上课，我和我的搭档班主任庄文进出于不放心，就坐在教室后面旁听，想了解一下同学们上课的表现。

出乎我们的意料，那么害羞的一个班在上课时居然如此积极配合任课老师，活跃地回答问题，主动上去玩游戏，整齐有力的读书声甚至响彻了整幢教学楼，坐在四楼办公室里的老师都听到了。

下课期间，我就表扬了他们，鼓励他们继续加油，好好表现，让每一个老师都喜欢上你们，那他们就会更用心地备课，把更多知识传授给你们。

守了整整三节课以后我和搭档也比较放心地离开教室了。

一回到办公室，就收到了很多赞扬，上过课的老师纷纷表扬我们班的同学很乖，那一刻，真的觉得很自豪，很高兴。

出于班主任这个身份，我要经常跟他们强调一些规章制度问题，所以我每次刚踏进教室门口，所有同学都会立即回到座位上坐好，不敢吭声。

这也导致了我授课的烦恼，因为我担任的科目是综合英语，有六天的课程，如果他们那么恐惧我的话我的课堂可能会难以活跃起来。

怀着这样的担忧，在7月20日，我开始了人生中第一次真正意义上的授课。

果然不出我所料，同学们面对我这个班主任的课，表现得很紧张，不敢多说一句话，只是单纯地配合我上课所讲的内容。

第一次上...