校长述职述廉报告2019

校长述职述廉报告2019写述职报告时应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般，抓住主要矛盾，写出这一段工作的特色，这样的述职报告才不会造成千篇一律的面孔，才会确实具有指导意义。

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校长述职述廉报告20192019年，于我个人，注定不一样，因为，同一个年度，体验了两种不同的角色，同一个年度，体验了两所不同的学校。

上学期，担任育才二小党支部书记，下学期，担任__中路小学校长兼党支部书记。

不管是校长还是书记，每个日子都忙碌、辛劳、琐碎，但幸福、充实、有价值意义。

我以一种如履薄冰的职业敬畏和岗位谦卑，希望自己作为管理者的言说和行为，能与教师的思想共震，能与孩子的心灵共生，能与家长的心意共鸣。

在上半年的党支部书记工作中，我思考着如何着眼学校发展大局，思考着如何创新支部与党建工作，为学校发展提供方向性指导，动力性支持与思想性引领。

与此同时，我又刻意不让支部工作虚化，将自己的职业角色做实，始终将思维的触角与行动的步子伸到教学第一线，与教研、教导、大队、工会，拧成一股绳，形成巨大的党建网络，支撑并引领着学校的党建文化。

一、巧构思，从活动中寻求党建文化的突破口1、情人节，元宵节，20__年新学期第一天，几个特殊的时刻聚集在一起，无比美好。

我们党支部不是为了完成任务，不是做做形式，在这样一个特殊的时间节点上，想到了这样一个特殊的群体──留守儿童。

。

与留守儿童一起过节!。

──志愿者们发出了这样的呼吁。

就这样，我们在。

2__。

。

爱一世。

这个特殊的日子里开启了我们的爱心帮扶志愿服务活动。

志愿者老师带着孩子们一起读绘本、做游戏、送祝福，这样温馨的活动让孩子倍感温暖，志愿者们也再一次体验到了教师职业的幸福与美好，读懂了生命的价值。

2、为了更好地做好爱心直通车工作，党支部组织__名可爱的孩子与__名富有爱心的党员志愿者举行了爱心结队仪式。

通过每月一次的对话交流，或解惑，或游戏，或走访，通过多种形式、让这些孩子能够敞开心痱与老师进行朋友式的交流，同时通过老师的一份爱心，一份关怀，点燃了每一个孩子的希望，唤起了孩子的生命潜能。

此活动在_月_日区政府党委对支部的督查工作中，得到梁仲书记的高度评价。

3、《读论语，做智慧教师》是党支部坚持了两年的读书活动，我们形成了制度，每周一例会时间便开始了不同形式的交流与学校，这种集体阅读、深层次解读，对照运用的读书方式赢得了老师们的极力支持与认可。

利用特殊节日，通过特色活动，借助专题读书活动，我们将党建工作与学校常规工作紧密结合，既起到引领作用，又深入到师生的具体工作中，解决了实际的问题与困难，实现了活动重构文化的念想。

二、接地气，从服务中寻求群众路线的契入点本年度是各基层践行党的群众路线教育实践活动的工作年。

我们按照局党员的要求，从宣传发动，到深入学习，从民主主议到批评教育，从整改落实到建章立制，我们步步踩实，利用教育实践活动的契机，从师生的贴心人。

我们走访慰问退休教师，嘘寒问暖，了解他们的困难，给予及时的帮助。

党支部牵手教研室，开设。

杏圃。

课堂，从年轻教师成长的问题出发，开设提高教师综合素质的课堂。

党支部联合工会，策划了缓解老师压力的舞蹈课、插花比赛、羽毛球比赛、健身操等活动。

老师们通过活动，愉悦了心情，凝聚了团队力量。

下半年，走进了一个新的团队，来到了五一中路小学。

五一中路小学，拥有近七十年办学历史，几任领导与历任教师薪火相传、孜孜以求，给学校奠定了坚实的基础，带来了极好的社会声誉。

但校规模却一直很小。

如何承传学校的办学文化，让学校不断走向敞亮与高远，是本人履职后首要思考的问题。

我以为，闹中取静，小处见精，这才是我们的传承。

不辞小，不嫌小，不忘小，小中见品质，小处求精。

小学校，小团队，小孩子，但它们又都是起点，都指向大，指向人生成长的诗与远方。

因此，我的一切工作都是从小处着眼，向高处远眺。

三、深入了解，找寻挖掘学校的内在文化七十年的学校历史应该如同画卷般在老师们眼前舒展。

如何找寻挖掘到学校的内在文化，开学第一周，我就深入到办公室，走进了三位老教师，从范老师、袁老师、廖老师那了解学校过去的精神，现在的状况，一起展望了学校未来的规划。

利用教师节、重阳节、元旦节，我们将退休教师请到学校，带到户外，在轻松愉悦的活动中，我们走进退休教师的心灵，从老教师的身上读到了职业的操守，读到了教育的奉献，读到了职业的谦卑，读到了职业的尊严。

我们从老教师身上了解到了学校的沿革与变迁，学校的精髓与内核。

__月21日，毕业38年的7_届学生来到了母校，他们请来了原任班任曾__老师，与她们一起回忆过去的校园，一起回忆户外的体验劳动，一起回忆班级的趣事，她们戴上红领巾，唱起了《东方红》，20余名学生来到了阔别38年的学校，脸上全没有岁月的沧桑，只有幸福而灿烂的笑容，全是对学校与老师的感恩，对过去美好学校生活的回味。

历史，虽然无法倒退，但通过走访、交流、活动，我们似乎已经触摸到__中路小学走过的近70的荣光与骄傲以及未来的使命与责任。

四、严于律己，与老师共同走在学习的路上建立学习型的团队，是我们的共识。

要求学生看书，教师首先应该爱阅读。

开学初，教研室根据全体教师的年段、学科、喜爱，征订了200余本教育专着，随时为教师提供借阅服务。

因为是老师提供的书目，因为是老师爱看的书籍，学校用不着硬性规定，自然有了借阅的需求。

我与老师们一起借书、聊书，与老师们一起谈论如何运用书上的理论影响、改变我们的学生。

如何让一群充满朝气的年轻教师遵循老子提出的。

道法自然。

，让课堂成为师生成长的互动场域?学校教研室以课堂为载体，将教师引领到研究的幸福道路上。

学校校长作为管理者，失去了对教师的引领，就失去了管理的根基。

在日常的教学中，本人承担了一个班的品德教学，教学之余，我会用更多的时间走进老师们的课堂进行学习，课后的点评，是最能促进双方智慧形成的环节，因此，我能做到每课必评，也许肤浅，但拥有一种学习的态度。

_月份，两年一度的智慧杯，冲击着原本安静如水的常规教学，因为老师们有了成长的需求，有了展示的欲望，18堂课节节有亮点，堂堂有特色。

针对语文教学的特点，我以《分享你的智慧，幸福你的成长》为题，与老师聊教学目标、教学环节、教学机智，与老师商讨文本解读、学情关注，每次交流，于我，都是最好的学习与成长。

每次外出学习回来，我都会即时将学习心得在行政会、教师会上进行交流或博文的形式，反思与内化。

如参加了__的省校长专业，聆听了李希贵的报告，回校后，我就以《做顺应人性的教育》与全校教师交流。

在区政府聆听了北京_中刘__校长的讲座，我就以《唤醒灵魂》为题，与老师交流。

聆听了张文质教授的讲座《回到每...