幼儿游戏大班探索性游戏好玩的滚筒教案设计

幼儿游戏大班探索性游戏好玩的滚筒教案设计幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

各个领域相互融合，决定教学内容。

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幼儿游戏大班探索性游戏好玩的滚筒教案设计一、领域。

科学二、活动内容。

耳朵听听乐三、活动目标。

1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。

四、活动重点。

感知耳朵的作用。

五、活动难点。

有初步的保护耳朵的意识。

六、活动准备。

小镜子、耳朵图片、录音机等七、活动过程。

1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么?导入主题。

2、观察图片，认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

3、游戏。

《你的耳朵在那里?》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

(1)出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

(2)幼儿讨论。

(1)耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

(2)怎样保护耳朵。

小结。

每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。

我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤。

不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏。

《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

幼儿游戏大班探索性游戏好玩的滚筒教案设计活动准备。

塑料滚筒、纸箱活动目标。

1、练习手推滚筒向前跑的技能。

2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。

3、发展幼儿的手脚协调性能力和爬行能力。

4、培养幼儿的自我保护能力。

活动过程。

第一阶段。

1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。

2、让幼儿在滚筒内爬行，练习向前向后爬行。

由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。

熟练后可练习向后倒退着爬行。

第二阶段。

设置障碍让幼儿进行活动。

比如，纸箱可以让幼儿玩开坦克的游戏。

设置障碍，幼儿进行活动。

滚筒绕障碍物走。

第三阶段。

穿插交通规则知识进行游戏。

幼儿游戏大班探索性游戏好玩的滚筒教案设计活动目标1、有兴趣尝试滚动的宝宝的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。

3、培养合作意识。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。

活动准备席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

活动过程一、教师介绍运动内容，激发兴趣。

二、幼儿尝试运动。

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）3、幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

三、幼儿展示交流。

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示。

（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？（2）合作玩怎样玩？四、幼儿再次进行运动。

幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

教学反思因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。

在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。

同时，家长也积极进行了较好的评价。

这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。

如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。

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