人教版四年级下册道德与法治教学计划

人教版四年级下册道德与法治教学计划《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。

初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

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人教版四年级下册道德与法治教学计划有思想、有温度、有故事的道德与法治课，我们的老师只有把握好这门课的灵魂和本质，才能真正照亮学生的精神世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。

四年级的学生正处于从中年到高年级的过渡时期。

经过前三年的道德法治课程，他们在道德认知和情感上发展起来，形成了一些初步的价值观。

对人、事、物的理解逐渐摆脱了单向思维的特点，初步具备将外部环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

四年级教材作为循环.上升的课程内容主要集中在学校生活领域的课堂建设、家庭生活领域的家庭责任、国家生活领域的现代媒体、社区生活中的环境保护等主题上。

与三年级教材在教材编写体例和栏目设计上保持一致。

在道德认知和情感道德认知和情感上有所发展，形成了一些初步的价值观。

对人、事、物的理解逐渐摆脱了单向思维的特点，初步具备将外部环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

本学期继续承担四年级道德法治教学任务。

为了不断提高精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技能，提高教育教学水平本学期工作计划如下。

一、学情分析本班共有学生XX人，大多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德和法治非常感兴趣。

孩子们基本了解学校的生活规则，最初养成了良好的生活习惯和学习习惯。

大多数学生文明礼貌，能够遵守课堂学习规则，能够积极学习，能够安全健康地学习和生活。

也有少数学生调皮自大我控制能力差，不能在课堂和集体活动中很好地约束自己，甚至有些孩子模仿社会.不良言行的现象。

教学应根据学生的现状进行调整，以不同的方式进行教学，鼓励所有孩子努力学习。

二、教材简析《道德与法治》是一门体现国家意志的课程，承载着培养谁、如何培养人、为人服务培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。

教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往。

第二单元:做聪明的`消费者。

第三单元:美好生活哪里来。

第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。

第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。

使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。

第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。

中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以。

礼仪大国。

礼仪之邦的美誉著称于世。

。

时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实。

三维。

目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

四、教学进度安排章节题目课时备注第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧人教版四年级下册道德与法治教学计划本着充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

特制订本学期教学计划。

一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向。

应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性。

应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。

道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。

教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

二、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。

第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。

本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。

本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。

第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。

本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求对公平的维护。

三、学生情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。

有些学生还有一些不良的行为习惯。

因此在教学中...