幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思

上传者:舒心闻摩托
2020-12-18 10:05:27    共15页      36.00Kb
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幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思.doc
文档介绍:
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思第一篇。

幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思中班语言教学教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐,理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容,快来看看幼儿园中班语言教学《微笑》含反思教案吧。

活动目标。

1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备。

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

活动过程。

一、引出主题师。

你们看这是什么表情啊?幼。

微笑、笑师。

你们什么时候有这种表情?幼。

高兴、快乐师。

看见别人微笑你心里会是怎么样? 幼。

我也会微笑。

师。

原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图1、倾听师。

今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师。

小鸟会怎么说?幼。

唱歌师。

大象呢?幼。

帮别人干活师。

小兔呢?幼。

送信师。

刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。

幼。

……师。

你们看这是谁?幼。

师。

他们会说些什么呢?幼。

师。

蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

3、完整欣赏故事师。

小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天 老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

三、幼儿讲述师。

你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼。

喜欢,因为他给别人带来快乐。

师。

小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

幼。

……四、拓展师。

小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼。

师。

做什么事情使朋友快乐?幼。

五、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

《微笑》语言教学反思。

在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。

在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。

分析情况可以看出幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。

绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即。

可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。

让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么 轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节。

幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。

并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

本文扩展阅读。

微笑。

在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。

微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。

跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

第二篇。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》及教学反思中班语言教案公开课《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法,理解故事内容,能大胆地讲述故事,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感,快来看看幼儿园中班语言公开课《微笑》含反思教案吧。

活动名称。

中班语言《微笑》活动目标。

1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备。

1、小蜗牛写给小朋友的一封信。

亲爱的老师和小朋友。

当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

小蜗牛2014年4月10月。

2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3、故事图片,内容分别为。

小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急。

蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑。

小蜗牛把信交给小兔。

朋友们高兴地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

活动过程。

一、开始部分。

1、今天,老师给小朋友带来了一封信。

小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。

二、师完整讲述故事,幼儿倾听。

1、师有表情的讲述故事。

提问。

故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)师小结。

对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。

1、出示图(一)。

提问。

故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么 说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?2、出示图(二)。

提问。

小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?3、出示图(三):幼儿尝试讲述。

提问。

朋友们都说小蜗牛了不起。

什么叫了不起?(师简单讲解)提问。

你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)小结。

小蜗牛有一颗爱心、善心。

它能把微笑送给大家,给大家带来快乐。

小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗?四、师幼完整讲述故事。

现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?五、幼儿戴头饰表演故事。

六、情感交流。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。

(幼儿互相送微笑,活动自然结束)活动成果。

活动中,我通过谈话、提问、图片、表演等方法,很好的激发了幼儿活动的兴趣让幼儿能够积极地参与活动,并大胆表达自己的想法与感受,对故事的理解也很好,课堂气氛活跃,师幼互动也较好。

通过本节活动,让孩子们懂得了帮助别 人是一件快乐的事情,每个人都应有一颗爱心,关爱、善待他人。

本节活动目标完成较好。

但活动中也有许多不足的地方,教学过程中,教学手段单一,不够丰富,没能充分运用多种教学手段。

教师语言不够规范,怕幼儿不明白,有点罗嗦。

活动中没能让幼儿处于主动,而是师说的多,幼儿说的少,没能给幼儿更多的表达、表现机会。

在今后的教育教学工作中,我一定不断学习先进的教育教学理念和方法,争取上好每一节课。

教学反思。

微笑是我们每个人都...
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